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西部教育结构有一些问题,主要表现为:专科教育、中职教育和高等教育不能协调发展,普高教育和中职教育所占比重偏小。其次城乡教育严重失衡,由于西部地广人稀,农村条件差,农村和乡镇学校发展困难重重,教育水平与城市存在较大差距。民盟重庆市委对农村美术教师的抽样调查数据显示,有31.52的教师需要执教8个以上的班级,所教学生人数在300人以上的占44.57。农村不仅教师数量不足,教师队伍质量也无法保证,学历不合格的教师主要集中在农村。农村师资水平和办学条件落后于城市,导致农村生源大量向城市流动,生源的流失一方面促使农村学校的衰败,同时也逼着城市学校扩大师资规模,农村优秀教师纷纷进城,如此,就形成了一个恶性循环。同时,课程和专业结构设置也不尽合理,主要表现为课程体系整体性、系统性、稳定性较差,出现了课程拼凑叠加,内容重复,与专业关联性差等情况。

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责任编辑:左云霞

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